GIÁO ÁN TRUYỆN "GÀ TƠ ĐI HỌC"

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (122.36 KB, 9 trang )


LĨNH VỰC PHÁT TRIỂN NGƠN NGỮHoạt động: TRUYỆN: “GÀ TƠ ĐI HỌC”I.Mục đích u cầu:-Cháu biết sắp tới mình sẽ được lên lớp 1 ở trườngtiểu học , trong trường có nhiều thầy cô giáo mới ,cháu được học tập, được vui chơi.

Xem thêm: Gương Sáng Hội Viên Nông Dân Làm Kinh Tế Giỏi Tại Huyện Văn Quan

”(MT64)-Biết quang cảnh sinh hoạt , các môn học ,đồ dùng trangphục ở trường tiểu học- Rèn cho trẻ kĩ năng nghe kể chuyện và đóng kịch theo nội dung câu chuyện.-Tạo cho cháu tâm thế hứng thú , mong ước được họclớp 1 ở trường tiểu họcII.Chuẩn bị :- Đồ dùng của cô:+ 01 bộ nhân vật rời gắn trên tranh phông: gà tơ,mèo tam thể, cún bông, vòt xám,….+ 01 bộ rối làm bằng nguyên vật liệu về cácnhân vật trong chuyện.- Đồ dùng của trẻ:+ 05 bộ tranh theo nội dung chuyện, trên tranh cógắn số.*Tích hợp: Hát bài : Tạm biệt búp bêCháu vẫn nhớ trường mầm nonIII. Tổ chức hoạt động :1.Ổn định:- Cả lớp hát: “Tạm biệt búp bê”.- Bài hát nói về điều gì? Bước sang năm học mới các con sẽ vào học lớp mấy?2.Nội dung2.1.Hoạt động 1: Kể chuyện: “Gà tơ đi học”a) Kể chuyện cho trẻ nghe:- Cô mở 1 đoạn băng cho trẻ nghe với nội dung sau: Contrai bé bỏng của mẹ ơi, mau dậy đi học nào! Ư, ư con
buồn ngủ lắm! Cho con ngủ thêm một tí nữa đi.- Thế các con có muốn biết vì sao bạn này lại khôngchòu đi học không nào? Các con hãy lắng nghe cô kểcâu chuyện này nhé!- Cô kể chuyện diễn cảm kết hợp với rối gắn trên môhình.+ Cô kể từ đầu  “Gà tơ đáp”+ Con thử nghó xem gà tơ sẽ nói gì với mẹ?+ Cô kể tiếp  “Gà tơ cầm tờ giấy”+ Theo con khi nhận được giấy, chú gà của mình sẽ làmgì đây?+ Kể tiếp  “Bụi chuối”+ Điều gì xảy ra cho chú gà tơ vậy con?+ Kể tiếp cho đến hết câu chuyện.2.2.Hoạt động 2: Đàm thoại về nội dung câu chuyện.+ Chuyện cô vừa kể có những nhân vật nào?+ Nhân vật nào được nói đến nhiều nhất?+ Vì sao Gà tơ không chòu đi học?+ Cuối cùng Gà tơ đã hiểu ra điều gì?2.3.Hoạt động 3: Củng cố-Trò chơi “Kể chuyện cùng cô”- Cô kể chuyện kết hợp sử dụng nhân vật rời gắn trêntranh phỏng, trong lúc kể cô dừng lại đặt câu hỏi đểtrẻ tham gia kể cùng cô.- Đàm thoại :+ Con hãy tưởng tượng xem hành động của Gà tơ khinhận được giấy báo đi cắm trại?+ Được cô giáo và các bạn giải thích, thái độ của Gà
tơ như thế nào?+ Nếu con là Gà tơ, con sẽ hành động như thế nào?+ Qua câu chuyện này các con học tập được điều gì?- Trò chơi “Đóng vai nhân vật”- Cô chia trẻ thành các nhóm nhân vật: Gà tơ, Gà mẹ,Mèo tam thể, Cún bông, Vòt xám, cô giáo Gà mái mơ.- Cô dẫn chuyện, đến đoạn của nhân vật nào thì nhómnhân vật đó nói lời thoại và hành động của nhânvật. Cô lưu ý nhắc trẻ thể hiện diễn cảm và đúngtính cách nhân vật.- Cô cho trẻ đặt tên chuyện và ghi lại tên chuyện trẻđặt.- Cô giới thiệu tên chuyện “Gà tơ đi học”3.Kết thúc: Nhận xét kết quả trò chơi, nhận xét hoạt động- Cả lớp hát: Cháu vẫn nhớ trường mầm non