Giáo án truyện "gà tơ đi học"

quý khách hàng vẫn coi bạn dạng rút gọn gàng của tài liệu. Xem và cài ngay lập tức bản không thiếu của tư liệu trên phía trên (122.36 KB, 9 trang )




Bạn đang xem: Giáo án truyện "gà tơ đi học"

LĨNH VỰC PHÁT TRIỂN NGƠN NGỮHoạt động: TRUYỆN: “GÀ TƠ ĐI HỌC”I.Mục đích u cầu:-Cháu biết tiếp đây mình sẽ được lên lớp 1 sinh sống trườngtiểu học , vào ngôi trường có khá nhiều thầy thầy giáo bắt đầu ,cháu được học hành, được vui chơi.

Xem thêm: Gương Sáng Hội Viên Nông Dân Làm Kinh Tế Giỏi Tại Huyện Văn Quan

”(MT64)-Biết quang chình ảnh sinh hoạt , các môn học tập ,đồ dùng trangphục nghỉ ngơi trường tè học- Rèn mang đến tphải chăng khả năng nghe nói cthị trấn và đóng góp kịch theo câu chữ mẩu truyện.-Tạo đến con cháu tcõi âm hứng thú , mong ước được họclớp 1 ở trường tè họcII.Chuẩn bị :- Đồ sử dụng của cô:+ 01 bộ nhân thứ tránh lắp trên tnhóc phông: con kê tơ,mèo tam thể, cún bông, vòt xám,….+ 01 bộ rối làm bằng nguyên vật liệu về cácnhân đồ gia dụng trong chuyện.- Đồ cần sử dụng của trẻ:+ 05 bộ tranh theo câu chữ cthị xã, bên trên ttinh quái cóđính số.*Tích hợp: Hát bài bác : Tạm biệt búp bêCháu vẫn ghi nhớ ngôi trường mầm nonIII. Tổ chức chuyển động :1.Ổn định:- Cả lớp hát: “Tạm biệt búp bê”.- Bài hát nói về điều gì? Bước sang trọng năm học bắt đầu những bé vẫn vào học lớp mấy?2.Nội dung2.1.Hoạt đụng 1: Kể chuyện: “Gà tơ đi học”a) Kể chuyện cho tphải chăng nghe:- Cô mở 1 đoạn băng cho tphải chăng nghe cùng với câu chữ sau: Contrai nhỏ bé phỏng của bà bầu ơi, mau dậy đến lớp nào! Ư, ư con


Xem thêm: Laptop Chip Intel Core I7 Giá Rẻ, Uy Tín, Chất Lượng Nhất, Laptop, Máy Tính Xách Tay Intel Core I7 25 Triệu

bi hùng ngủ lắm! Cho bé ngủ thêm một ít nữa đi.- Thế các nhỏ có muốn biết vì sao bạn này lại khôngchòu tới trường không nào? Các bé hãy lắng nghe cô kểmẩu truyện này nhé!- Cô nhắc cthị xã diễn cảm kết phù hợp với rối thêm bên trên môhình.+ Cô Tính từ lúc đầu  “Gà tơ đáp”+ Con test nghó xem kê tơ sẽ nói gì với mẹ?+ Cô đề cập tiếp  “Gà tơ thay tờ giấy”+ Theo bé Khi nhận thấy giấy, chụ con gà của bản thân mình sẽ làmgì đây?+ Kể tiếp  “Bụi chuối”+ Điều gì xảy ra mang lại chú kê tơ vậy con?+ Kể tiếp cho đến hết câu chuyện.2.2.Hoạt cồn 2: Đàm thoại về văn bản câu chuyện.+ Cthị trấn cô vừa kể bao gồm nhân vật nào?+ Nhân vật nào được kể tới các nhất?+ Vì sao Gà tơ không chòu đi học?+ Cuối cùng Gà tơ đã hiểu rõ điều gì?2.3.Hoạt hễ 3: Củng cố-Trò nghịch “Kể cthị trấn cùng cô”- Cô nhắc cthị xã kết hợp thực hiện nhân thứ rời gắn trêntnhóc con phỏng, trong những lúc kể cô tạm dừng đặt câu hỏi đểtrẻ tsi gia nói thuộc cô.- Đàm thoại :+ Con hãy tưởng tượng coi hành vi của Gà tơ khinhận thấy giấy báo đi cắm trại?+ Được giáo viên với các bạn giải thích, cách biểu hiện của Gà
tơ như vậy nào?+ Nếu con là Gà tơ, bé sẽ hành vi như vậy nào?+ Qua mẩu chuyện này những bé học hành được điều gì?- Trò nghịch “Đóng vai nhân vật”- Cô phân tách tphải chăng thành các team nhân vật: Gà tơ, Gà bà bầu,Mèo tam thể, Cún bông, Vòt xám, thầy giáo Gà mái mơ.- Cô dẫn cthị xã, đến đoạn của nhân thứ làm sao thì nhómnhân thiết bị kia nói lời thoại và hành động của nhânthứ. Cô xem xét nhắc ttốt bộc lộ diễn cảm và đúngtính cách nhân đồ dùng.- Cô đến trẻ viết tên cthị xã và lưu lại thương hiệu cthị xã trẻđặt.- Cô trình làng thương hiệu cthị xã “Gà tơ đi học”3.Kết thúc: Nhận xét hiệu quả trò nghịch, nhấn xét hoạt động- Cả lớp hát: Cháu vẫn lưu giữ ngôi trường mầm non


Chuyên mục: Blogs