Giáo Án Kĩ Năng Sống Lớp 1

- Yêu cầu HS dựa trên văn bản bài xích thơ và đánh số lắp thêm trường đoản cú lộ diện các hình hình họa.

Bạn đang xem: Giáo án kĩ năng sống lớp 1

- HS thao tác làm việc đội 2 tiến hành trách nhiệm bên trên.

- GV thừa nhận xét.

Hoạt động 3:Xử lí tình huống

- GV nêu tình huống

Tình huống 1: lúc có một tín đồ bạn bắt đầu mang lại, Em siêu mong mỏi biết thương hiệu chúng ta kia. Em đã nói gì cùng với bạn?

Tình huống 2: Lúc thầy giáo vừa giảng bài bác hoàn thành, em nghe chưa rõ. Em đang hỏi lại ráng nào?

Tình huống 3: Đến ngôi trường mới em siêu hy vọng đi vệ sinh dẫu vậy không biết công ty vệ sinh ở chỗ nào, em đã làm gì?

GV tổ chức đến HS chuyển động đội 4, thảo luận ( mỗi team 1 tình huống)

- GV Call thay mặt đại diện các nhóm trình diễn.

- HS dìm xét, GV dìm xét. Chốt ý đúng.

3. Củng nỗ lực, dặn dò

Để hòa nhập được môi trường new em cần có tác dụng gì?

- HS trả lời. GV nhắc nhở HS: nhằm hòa nhập được môi trường thiên nhiên bắt đầu em cần mạnh dạn, tự tín, gần cận, tháo dỡ mnghỉ ngơi với anh em, thầy cô. Có điều gì chưa rõ em có thể hỏi thầy cô, đồng đội.

- Nhận xét tiếng học tập, thông báo HS chuẩn bị ngày tiết sau.

Kĩ năng sống

BÀI 1: KĨ NĂNG HÒA NHẬPhường. MÔI TRƯỜNG MỚI (TIẾT 2)

I. Yêu cầu yêu cầu đạt

- Nhận hiểu rằng các phòng công dụng vào ngôi trường học tập.

- Giúp các em tất cả một số trong những tài năng cần thiết như: ghi nhớ vị trí phòng học tập, ghi nhớ tên các bạn, thương hiệu thầy thầy giáo, mạnh dạn giơ tay phát biểu, biết lắng nghe thầy giáo viên giảng bài bác, và biết sẵn sàng vật dụng học tập, sẵn sàng bài bác trước lúc tới trường.

II. Đồ cần sử dụng dạy - học

Vsống BT Kĩ năng sinh sống.

III. Hoạt rượu cồn dạy dỗ - học

1. Khởi động

Hát bài: “ Chào người chúng ta mới đến”

2. Bài mới: GV trình làng bài bác, ghi mục bài xích lên bảng

Hoạt động 1: Hoạt cồn thực hành

a, Rèn luyện:

GV hiểu thương hiệu những phòng học: thỏng viện, chống học, phòng y tế, phòng vi tính.

- Đọc những đọc tin tương ứng ( SGK)

- Thảo luận team đôi nối hình hình ảnh cùng với báo cáo cân xứng.

- HS thảo luận team, làm bài bác.

- Gọi thay mặt đại diện nhóm trình bày.

GV chốt: tlỗi viện - đọc sách; chống học - học tập; phòng y tế - âu yếm sức khỏe; chống vi tính - học tập tin học tập.

b, Định hướng ứng dụng.

- Em hãy nhắc thương hiệu phần nhiều hành động biểu hiện học sinh tích cực

- GV nêu mẫu: cần cù tuyên bố ý kiến; đến lớp số đông, đúng giờ...

- HS đề cập thêm các hoạt động.

- GV nhận xét, sử dụng nhiều hầu hết HS có rất nhiều chủ kiến đóng góp.

 Hoạt rượu cồn 2:Ứng dụng

- GV dọc đến HS nghe bài tập vận dụng.

- Yêu cầu HS lưu lại x vào ô trống trước sự việc em sẽ có tác dụng được.

- HS làm cho bài bác, trị bài.

- GV nhấn xét, chỉnh sửa.

3. Củng gắng, dặn dò

GV nhấn xét giờ học, nhắc nhở HS sẵn sàng huyết sau.

Kĩ năng sống

BÀI 2: KĨ NĂNG DIỄN ĐẠT ĐIỀU MUỐN NÓI ( TIẾT 1)

I. Yêu cầu cần đạt

- Biết được thưởng thức cơ phiên bản lúc diễn tả cảm giác, ý nghĩ của mình

- Hiểu được một vài giải pháp mô tả điều mong muốn nói tác dụng.

- Tự tin, mạnh dạn tâm sự điều bản thân lưu ý đến.

II. Đồ sử dụng dạy - học

Vở BT Kĩ năng sống.

III. Hoạt đụng dạy - học

1. Khởi động

Lớp phó văn nghệ lên tổ chức 1 trò đùa ( HS cả lớp tham mê gia chơi)

2. Bài mới:  GV trình làng nội dung bài học kinh nghiệm, ghi mục bài lên bảng

Hoạt động 1:trải nghiệm

GV phát âm mang đến HS nghe mẩu chuyện “ Sức mạnh của lời nói”

- Ai tới tra cứu thỏ? Thỏ đang dặn chiên điều gì?

- Theo em vày sao Thỏ thoát nạn?

- Thỏ là loài vật như thế nào?

HS trả lời, GV chốt chủ ý.

Hoạt động 2:Chia sẻ, làm phản hồi

- GV trải nghiệm HS quan tiền giáp hình ảnh sống SGK?

- Bức ttinh ranh vẽ gì?

- Em thấy chúng ta bé dại vào tnhãi nhép như thế nào?

- Em hãy chia sẻ niềm vui của chính bản thân mình lúc được giáo viên khen?

- Học sinh vấn đáp.

GV dìm xét, thông báo HS: hy vọng được gia sư khen các em đề xuất cần mẫn học hành, học tập bài xích với làm bài bác đầy dủ, ko rỉ tai riêng biệt vào giờ đồng hồ học tập...

Hoạt hễ 3:Xử lí tình huống

- GV nêu tình huống

- GV tổ chức triển khai cho HS chuyển động nhóm 4, thảo luận ( mỗi đội 1 tình huống)

- GV Gọi đại diện những đội trình diễn.

- HS thừa nhận xét, GV dấn xét. Chốt ý đúng.

Hoạt cồn 4:Rút khiếp nghiệm

*
- GV nêu bài bác tập: hãy tô màu sắc vào sinh sống đầy đủ hành động đúng

- GV đọc theo thứ tự những hành vi, HS đến chủ ý.

- Vì sao em chọn đánh color hành động này?

- GV dấn xét.

3. Củng cầm cố, dặn dò

Nhận xét giờ đồng hồ học tập, nhắc nhở HS chuẩn bị tiết sau.

Kĩ năng sống

BÀI 2: KĨ NĂNG DIỄN ĐẠT ĐIỀU MUỐN NÓI ( TIẾT 2)

I. Yêu cầu nên đạt

- Biết được tận hưởng cơ bạn dạng khi diễn đạt cảm xúc, ý suy nghĩ của mình

- Hiểu được một vài cách diễn tả điều mong mỏi nói công dụng.

- Tự tin, mạnh dạn tâm sự điều mình suy xét.

II. Đồ sử dụng dạy - học

- Vngơi nghỉ BT Kĩ năng sống.

III. Hoạt hễ dạy - học

1. Khởi động

Lớp phó âm nhạc lên tổ chức triển khai trò đùa “ Người lịch sự” ( HS cả lớp tmê say gia chơi)

2. Bài mới: GV ra mắt bài bác, ghi mục bài lên bảng

Hoạt động 1: Hoạt hễ thực hành

a, Rèn luyện:

- GV đề xuất HS quan tiền gần kề hình 1 với hình 2 SGK? GV hiểu đọc tin hình hình ảnh để HS nghe.

- Hoạt đụng team 2 đặt câu theo chủng loại trên.

- Hotline thay mặt những nhóm lên thực hành nói lời ý kiến đề xuất.

- HS những đội khác nhấn xét, GV nhận xét.

b, Định phía ứng dụng

- GV đề xuất HS thực hành thực tế tập nói to lớn và rõ cảm hứng của mình bằng phương pháp khởi đầu. Con nghĩ..... theo con nghĩ về....... theo mình suy nghĩ.....

- Tập nói nthêm gọn : Con có nhị ý : một là ....... nhì là: .....

- HS thực hành thực tế nói trước lớp

- GV dấn xét, khen ngợi phần nhiều HS gồm mạnh dạn tự tin khi diễn đạt. Nhắc nhngơi nghỉ HS còn rụt rè phải bạo dạn rộng.

- GV mang lại HS phát âm trực thuộc bài thơ “ Nói lời chân thành”

 Hoạt động 2:Ứng dụng

- GV gọi mang lại HS nghe bài tập áp dụng.

- Yêu cầu HS hoạt động nhóm 2, xem xét, tìm giải pháp diễn đạt điều bạn thích nói cùng nói đến các bạn cùng nghe.

- HS thực hành nói trước lớp

- GV dìm xét, chỉnh sửa.

3. Củng nắm, dặn dò

GV dấn xét giờ đồng hồ học tập, thông báo HS chuẩn bị máu sau.

Kĩ năng sống

BÀI 3: KĨ NĂNG LÀM QUEN BẠN MỚI (TIẾT 1)

I. Yêu cầu phải đạt

- Biết được một số yên cầu lúc làm cho quen bạn mới.

- Hiểu được một vài phương pháp có tác dụng quen thuộc bạn new.

- Tích rất, đầy niềm tin có tác dụng thân quen chúng ta mới.

II. Đồ sử dụng dạy dỗ - học

Vnghỉ ngơi BT Kĩ năng sống.

III. Hoạt rượu cồn dạy - học

1. Khởi động

- Cả lớp hát bài: Tìm bạn thân

2. Bài mới:  GV ra mắt ngôn từ bài học kinh nghiệm, ghi mục bài bác lên bảng.

Hoạt hễ 1:Trải nghiệm

- GV hiểu đến HS nghe mẩu truyện “ Niềm vui mới”

- Vì sao chúng ta Tuấn lại ngồi buồn thế?

- Ai đang rủ các bạn Tuấn ra nghịch ?

- quý khách hàng Tuấn bao gồm ra đùa với các bạn đó không?

- Nếu em là Tuấn, em vẫn làm gì để gia công thân quen với chúng ta trong lớp?

HS vấn đáp, GV chốt ý kiến.

Hoạt rượu cồn 2:Chia sẻ - Phản hồi

- Em hãy nhắc tên 3 tín đồ các bạn của em.

- Em và các bạn sẽ làm quen cùng nhau như vậy nào?

- Học sinc trao đổi đội 2 và trường đoản cú giới thiệu về mình để triển khai thân quen.

- HS trả lời, GV chốt ý kiến.

Hoạt đụng 3:Xử lí tình huống

- GV nêu tình huống

- Em hãy quan ngay cạnh tnhãi, luận bàn N4 với cho biết tranh ảnh vẽ gì?

- Bạn Tuấn mong ước điều gì?

- GV Gọi thay mặt đại diện các nhóm trình bày. Nhận xét

Ứng xử của em:

- Hãy suy nghĩ phương pháp giúp cho bạn ấy làm quen với các bạn.

- Học sinc trình bày theo suy xét của bản thân mình.

- GV thừa nhận xét, chốt ý đúng.

Hoạt động 4: Rút ít gớm nghiệm

- Hãy lựa chọn các từ bỏ ngữ nhằm điền vào vị trí trống: nụ cười, xin chào chúng ta, tên.

- lúc chạm chán các bạn, em đã ......................... Không quên ra mắt về bản thân bản thân cùng luôn nngơi nghỉ .................... Sau kia, có thể hỏi .................... của công ty.

- GV nhận xét, chốt loài kiến thức: khi gặp chúng ta, em đang kính chào bạn. Không quên trình làng về bạn dạng thân bản thân và luôn luôn nnghỉ ngơi thú vui. Sau đó, rất có thể hỏi thương hiệu. của doanh nghiệp.

3. Củng cố gắng, dặn dò

Nhận xét giờ đồng hồ học tập, thông báo HS sẵn sàng máu sau.

Kĩ năng sống

BÀI 3: KĨ NĂNG LÀM QUEN BẠN MỚI (TIẾT 2)

I. Yêu cầu yêu cầu đạt

Thực hành kết thúc bài bác này, em:

- Biết được một số trong những yêu cầu khi làm cho quen chúng ta bắt đầu.

- Hiểu được một vài giải pháp có tác dụng thân quen bạn bắt đầu.

- Tích cực, sáng sủa làm quen bạn bắt đầu.

II. Đồ sử dụng dạy dỗ - học

Vở BT Kĩ năng sinh sống.

III. Hoạt động dạy dỗ - học

1. Khởi động

Lớp phó âm nhạc lên tổ chức triển khai trò chơi “Kết bạn” (HS cả lớp tham gia chơi)

2. Bài mới: GV reviews bài, ghi mục bài lên bảng.

Hoạt rượu cồn 1: Hoạt động thực hành thực tế.

a, Rèn luyện:

Hãy mời một tín đồ bạn cùng tsi gia.

- Trò chuyện với nhớ sở thích của người sử dụng ấy.

- Viết sở thích của doanh nghiệp ấy vào loại bánh sinch nhật sát bên.

- HS thực hành thực tế - trình bày -HS những nhóm không giống nhấn xét,

- GV nhấn xét.

b, Định hướng ứng dụng

Lúc gặp bạn bắt đầu, em buộc phải chủ động có tác dụng thân quen.

*
Hãy lưu lại xvào ở hành động làm cho thân quen các bạn mới.

 a. Giới thiệu về phần mình : thương hiệu, tuổi, ngôi trường, lớp,.....

b. Hỏi tên bạn, trường, lớp của chúng ta.

*
c. Khoe vật dụng chơi.

d. Giới thiệu về thầy giáo viên của chính bản thân mình.

- GV dìm xét, sử dụng nhiều đều HS tất cả mạnh dạn làm cho thân quen cùng với các bạn bắt đầu. Nhắc nhở HS còn e dè đề nghị bạo dạn hơn.

Hoạt đụng 2:Ứng dụng

Lập sổ tay tình bạn:

- Hãy thuộc các bạn trong lớp làm cho cuốn Sổ tay tình bạn theo mẫu mã nghỉ ngơi phía dưới.

- Sau một tuần lễ, em cùng chúng ta coi sổ tay của người nào nhiều can dự liên lạc hơn. Tên bạn:

Sinh ngày:

Sở thích:

Ước mơ:

3. Củng chũm, dặn dò

GV nhấn xét giờ đồng hồ học, thông báo HS chuẩn bị ngày tiết sau.

Kĩ năng sống

BÀI 4: KĨ NĂNG THỂ HIỆN LÀ NGƯỜI BẠN TỐT ( TIẾT 1)

I. Yêu cầu bắt buộc đạt

Thực hành ngừng bài xích này, em:

- Biết được thế làm sao là tín đồ chúng ta tốt.

- Hiểu được một trong những hành vi diễn tả là tín đồ các bạn tốt.

- Tích cực triển khai một vài hành vi diễn đạt sự tôn kính và yêu thích các bạn.

II. Đồ cần sử dụng dạy dỗ - học

Vsống BT Kĩ năng sinh sống.

III. Hoạt động dạy dỗ - học

1. Khởi động

Lớp phó nghệ thuật cho cả lớp hát bài:" lớp chúng mình”

2. Bài mới: GV reviews bài, ghi mục bài xích lên bảng

3. Hoạt bộ động cơ bản

Hoạt cồn 1:Trải nghiệm

- HS đàm luận đội 2 - Hãy quan liêu liền kề hình mẫu vẽ trang 15 cùng diễn đạt hành động của các bạn vào hình.

- Hành cồn nào diễn tả là fan các bạn tốt?

- Đại diện team trình bày - nhấn xét.

Hoạt động 2: Chia sẻ - ý kiến.

- Em đã từng làm cái gi nhằm mô tả bản thân là bạn các bạn tốt?

- HS trình diễn - nhận xét.

GVKL: Người bạn giỏi là bạn biết share, giúp đỡ bạn trong những khi chạm chán trở ngại, hoạn nạn.

Hoạt rượu cồn 3:Xử lí tình huống

Tình huống:

Minh: - Đến giờ Tân oán, Minh loay hoay mượn cục tẩy.

Bình: Ôi ! Mình quên tẩy ở nhà mất rồi.

Ứng xử của em:

- Nếu là chúng ta thuộc lớp, biết Minc quên cục tẩy em vẫn làm gì?

- HS trình bày trước lớp. GV Kết luận.

Hoạt hễ 4: Rút khiếp nghiệm

- Chuẩn bị: Giấy, bút chì, tẩy, cây viết color.

- Tiến hành: Hãy vẽ một giỏ hoa thật đẹp nhất để bộ quà tặng kèm theo cho tất cả những người các bạn giỏi của bản thân mình.

- HS vẽ xong xuôi, cho các em lựa chọn các bạn nhằm Tặng Kèm , kế tiếp GV hỏi: Vì sao em lại Tặng Ngay hoa cho bạn ấy?

- GV KL:

4. Củng cố gắng dặn dò

- Nhận xét bình thường giờ học.

Kĩ năng sống

BÀI 4: KĨ NĂNG THỂ HIỆN LÀ NGƯỜI BẠN TỐT (TIẾT 2)

I. Yêu cầu phải đạt

Thực hành dứt bài xích này, em:

- Biết được thế như thế nào là người bạn tốt.

- Hiểu được một trong những hành vi mô tả là người các bạn tốt.

- Tích rất thực hiện một số hành vi biểu lộ sự tôn kính với thương yêu bạn.

II. Đồ dùng dạy - học

Vngơi nghỉ BT Kĩ năng sinh sống.

III. Hoạt rượu cồn dạy - học

1. Khởi động

Lớp phó âm nhạc cho cả lớp hát bài:" lớp chúng mình”

2. Bài mới: GV ra mắt bài bác, ghi mục bài lên bảng.

Hoạt cồn 1: Hoạt động thực hành.

*
a, Rèn luyện

HS bàn luận N2, quan tiếp giáp trạng rỡ vẽ trang 16 rồi đánh dấu x vào

sinh sống phần đông hành động xuất sắc trong hình.

a. Đứng lại..........

b. Mình xem sách cho bạn nghe nhé!

c. Ôi, bạn bao gồm nhức không!

- Đại diện đội trình diễn - Nhận xét.

- GV KL: Hành động giỏi là hình b và c.

b, Định hướng ứng dụng

- GV gọi cho HS nghe hai câu ca dao sau:

Bạn bè cổ thì đề nghị ân cần

Khó khăn, dễ dàng thọ dần nên thân.

Hoạt hễ 2: Hoạt rượu cồn ứng dụng

Hãy chỉ dẫn 3 hành vi biểu hiện là fan chúng ta tốt khi:

a, Học tập thuộc các bạn.

b, Vui nghịch cùng các bạn.

- Yêu cầu HS vận động đội 2, quan tâm đến, tìm biện pháp diễn đạt điều bạn thích nói với nói đến các bạn thuộc nghe.

- HS thực hành nói trước lớp

- GV thừa nhận xét, sửa đổi.

3. Củng nạm, dặn dò: GV thừa nhận xét tiếng học, cảnh báo HS chuẩn bị huyết sau.

Kĩ năng sống

BÀI 5: KĨ NĂNG THỂ HIỆN LỄ PHÉP.. TRONG GIA ĐÌNH (TIẾT1)

I. Yêu cầu buộc phải đạt

Thực hành kết thúc bài này, em:

- Biết được một trong những biểu thị của sự việc lễ phnghiền vào gia đình.

- Hiểu được một số trong những thử khám phá về xử sự vào gia đình.

- Tích cực triển khai một vài hành động diễn đạt lễ phxay trong mái ấm gia đình.

II. Đồ sử dụng dạy - học

Vsinh sống BT Kĩ năng sống.

III. Hoạt hễ dạy dỗ - học

1. Khởi động

Lớp phó nghệ thuật cho cả lớp hát bài:" Tiếng kính chào theo em”

2. Bài mới

GV giới thiệu bài bác, ghi mục bài xích lên bảng

3. Hoạt bộ động cơ bản

Hoạt rượu cồn 1: Trải nghiệm

-GV nhắc cho HS nghe mẩu truyện “Chiếc túi xách”

- GV nêu câu hỏi HS tìm hiểu chuyện:

- Cô em gái trong mẩu truyện đang hành vi nhỏng thể nào?

- Em có gật đầu đồng ý với hành động của cô ý em gái vào mẩu chuyện không?

- HS trả lời, GV chốt ý đúng.

Hoạt hễ 2: Chia sẻ - Phản hồi

- Em hãy bàn luận đội đôi rồi ghi lại xvào ở hành động tương xứng.

- HS trình diễn, GV chốt ý đúng.

Hoạt rượu cồn 3:Xử lí tình huống

- GV nêu tình huống:

Hôm ni là sản phẩm công nghệ bảy, Hùng không phải học bài. Hùng mong mỏi xem phlặng hoạt hình, tuy vậy ông ngoại lại đang tiếp tục coi thời sự.

*
Ứng xử của em:

*
Nếu em là Hùng em đang chọn cách xử sự nào? Hãy ghi lại xvào

a) Tập lũ trước, xem phyên hoạt hình sau.

b) Tự lấy điều khiển và tinh chỉnh ti vi, chuyển sang phyên ổn tất cả kênh phim hoạt hình.

c) Ngồi xem thời sự cùng ông.

*
d) Đòi ông mang đến coi phyên phim hoạt hình trước.

- HS trình diễn - GV thừa nhận xét - Chốt ý đúng

Hoạt hễ 4:Rút kinh nghiệm

Duopwis đó là một số tình huống xẩy ra ở trong nhà bạn Nam, hãy:

- Vẽ mặt mếu kề bên hành vi thiếu hụt lễ phnghiền.

*
- Vẽ mặt cười cợt bân cạnh hành động lễ phép.

a) Nam cố ý đi kéo lê dép khi bà mẹ không cho xem ti vi tiếp.

*
b) Nam ném nhẹm trang bị đùa về phía em lúc ba bảo nhịn nhường vật chơi đến em.

*
c) Nam xin phnghiền bố mẹ lịch sự nhà bạn nghịch.

d) Nam nạp năng lượng vạ Khi người mẹ không cho sở hữu vật dụng nghịch.

*
e) Nam xin lỗi bà mẹ bởi vì đã làm mất đi vỏ hộp bút.

- HS nêu chủ ý - GV dìm xét - Chốt con kiến thức: Lễ phxay cùng với người thân là bộc lộ tình thân thương thơm đối với họ.

3. Củng thay, dặn dò:

- Nhận xét giờ học, nhắc nhở HS sẵn sàng máu sau.

Kĩ năng sống

BÀI 5: KĨ NĂNG THỂ HIỆN LỄ PHÉP TRONG GIA ĐÌNH (TIẾT2)

I. Yêu cầu phải đạt

Thực hành xong xuôi bài này, em:

- Biết được một vài biểu hiện của sự lễ phép trong gia đình.

- Hiểu được một số yên cầu về xử sự vào mái ấm gia đình.

- Tích rất tiến hành một trong những hành vi thể hiện lễ phxay vào mái ấm gia đình.

II. Đồ sử dụng dạy dỗ - học

Vngơi nghỉ BT Kĩ năng sinh sống.

III. Hoạt động dạy dỗ - học

1. Khởi động

Hát bài: “ Tiếng chào theo em”

2. Bài mới

GV giới thiệu bài, ghi mục bài lên bảng

Hoạt động 1: Hoạt rượu cồn thực hành

a) Rèn luyện

HS kể lại mẩu truyện “Chiếc túi xách” vào nhóm.

- điện thoại tư vấn thay mặt đại diện nhóm trình bày.

b) Định hướng ứng dụng

GV nêu trường hợp, HS luận bàn team 4

Em đang làm gì Một trong những tình huống dưới đây để diễn tả ḿnh là bạn lễ phép?

- Đi học tập về thấy ông sẽ nghịch cờ cùng với các bạn của ông.

- Em làm cho rơi dế yêu của chị em.

- Đại diện team trình bày - GV dìm xét, khen ngợi phần lớn HS có không ít ý kiến xuất sắc.

 Hoạt rượu cồn 2:Ứng dụng

- GV đọc mang lại HS nghe bài tập ứng dụng.

BT: hãy kể đông đảo hành vi lễ phxay cùng không lễ phnghiền của em vào mái ấm gia đình.

HS nói, các bạn thừa nhận xét, GV Kết luận.

3. Củng vậy, dặn dò

GV dìm xét tiếng học tập, nhắc nhở HS chuẩn bị huyết sau.

Kĩ năng sống

BÀI 6: KĨ NĂNG THỂ HIỆN TÌNH YÊU THƯƠNG GIA ĐÌNH (TIẾT1)

I. Yêu cầu yêu cầu đạt

Thực hành kết thúc bài này, em:

- Biết được một vài biểu lộ ví dụ của tình yêu tmùi hương gia đình.

- Hiểu được một số trong những từng trải nhằm mô tả tình thân tmùi hương mái ấm gia đình.

- Tích cực triển khai những hành động yêu thương thơm gia đình.

II. Đồ cần sử dụng dạy dỗ - học

Vngơi nghỉ BT Kĩ năng sinh sống.

III. Hoạt đụng dạy dỗ - học

1. Khởi động

Lớp phó nghệ thuật cho tất cả lớp hát bài:" Các bạn thương thơm nhau”

2. Bài mới

GV giới thiệu bài bác, ghi mục bài bác lên bảng

3. Hoạt bộ động cơ bản

Hoạt cồn 1: Trải nghiệm

*
GV hiểu mang lại Hs nghe bài bác thơ của Xuân Phương thơm.

HS lắng nghe tiếp đến GV thưởng thức HS vẽ (phương diện cười) cạnh bên hầu như câu thơ tất cả hành vi biểu lộ sự quyên tâm, sự yêu thương thơm gia đình.

HS trả lời, GV chốt ý đúng: Thương thơm bà mẹ vất vả

Tại nhà prúc mẹ

Em hãy nói số đông hành động yêu thương thương thơm mái ấm gia đình.

Hoạt cồn 2: Chia sẻ - Phản hồi

- Em hãy bàn bạc nhóm song rồi tô màu sắc vào cánh hoa ghi hành vi tốt.

- HS trình bày, GV chốt ý đúng:

a) Rót nước mời cha mẹ.

b) Hôn phụ huynh trước khi đi ngủ.

c) Đnóng lưng cho ông ngoại.

Hoạt cồn 3:Xử lí tình huống

- GV nêu tình huống: Bố bà bầu nhờ vào em chọn đều món ăn uống thương mến của không ít người thân vào gia đình. Em hãy viết gần như món ăn uống đó.

- HS trình bày - GV thừa nhận xét - Chốt ý đúng

Hoạt động 4: Rút kinh nghiệm

Hãy ghi lại xvào ở hành động tương xứng với chúng ta Hiếu.

*
a) Hiếu đi khẽ lúc chị em đang ốm

*
b) Mẹ bé, Hiếu sờ tay vào trán mẹ xem tất cả bị nóng không.

c) Hiếu Điện thoại tư vấn bạn đến nghịch vì chưng bà mẹ nhỏ không có ai đùa thuộc.

- HS nêu ý kiến - GV dìm xét - Chốt kiến thức: Yêu thương thơm những người dân vào gia đình là luôn luôn biết quyên tâm, giúp đỡ cùng khiến cho họ vui.

3. Củng cố gắng, dặn dò

- Nhận xét tiếng học, nhắc nhở HS sẵn sàng ngày tiết sau.

Kĩ năng sống

BÀI 6: KĨ NĂNG THỂ HIỆN TÌNH YÊU THƯƠNG GIA ĐÌNH (TIẾT 2)

I. Yêu cầu bắt buộc đạt

Thực hành xong bài xích này, em:

- Biết được một vài thể hiện cụ thể của tình thân thương mái ấm gia đình.

- Hiểu được một số trong những thử dùng nhằm trình bày tình yêu thương thơm gia đình.

- Tích rất thực hiện các hành vi yêu thương thương gia đình.

II. Đồ sử dụng dạy - học

Vở BT Kĩ năng sinh sống.

III. Hoạt cồn dạy dỗ - học

1. Khởi động

Lớp phó văn nghệ cho cả lớp hát bài:" Ba ngọn gàng nến ”

GV giới thiệu bài, ghi mục bài bác lên bảng

Hoạt hễ 1:Hoạt cồn thực hành

a) Rèn luyện

Hãy viết và tô điểm một bức thỏng hoặc một tnóng thiệp chúc mừng sinc nhật nhằm gửi người thân trong gia đình trong gia đình.

HS thao tác cá nhân.

Trưng bày thành phầm - Bình lựa chọn sản phẩm đẹp, ý nghĩa.

b) Định phía ứng dụng

GV nêu tình huống, HS thảo luận team 4

Em nhắc rất nhiều hành vi, vấn đề có tác dụng diễn đạt tình thương thương so với những người dân thân của mình.

- Đại diện nhóm trình bày - GV dìm xét, khen ngợi đầy đủ HS triển khai xuất sắc.

Hoạt đụng 2: Ứng dụng

- GV phát âm cho HS nghe bài bác tập ứng dụng.

BT: Hãy triển khai hồ hết câu hỏi tiếp sau đây. Sau lúc thực hiện kết thúc, hãy tự review theo mức độ: Chưa hài lòng

Hài lòng

Rất hài lòng

Việc em làm: Thực hiện vấn đề khiến cho phụ huynh vui lòng.

Trò cthị trấn, thân cận, âu yếm các cụ.

Mời cà công ty dùng cơm trắng trước mỗi bữa ăn.

HS review, chúng ta dấn xét, GV kết luận.

HS chấm dứt Phiếu từ bình chọn nghỉ ngơi trang 53 sách Thực hành KN sinh sống.

3. Củng cầm cố, dặn dò

GV nhấn xét giờ học tập, thông báo HS chuẩn bị huyết sau.

Kĩ năng sống

BÀI 7: KĨ NĂNG VỆ SINH CÁ NHÂN (TIẾT 1)

I. Yêu cầu nên đạt

- Biết được lợi ích của bài toán giữ lại gìn dọn dẹp vệ sinh cá nhân từng ngày.

- Hiểu được một số trải đời của một số hành động lau chùi cá thể.

- Tích rất gia hạn những hành động dọn dẹp vệ sinh cá thể đầy đủ đặn.

II. Đồ dùng dạy - học

Vsinh sống BT Kĩ năng sống.

III. Hoạt cồn dạy dỗ - học

1. Khởi động

Lớp phó nghệ thuật cho tất cả lớp hát bài: “Hai bàn tay của em”

2. Bài mới: GV reviews bài bác, ghi mục bài bác lên bảng.

Hoạt động 1:Hoạt bộ động cơ bản

Trải nghiệm

Hãy vẽ bên cạnh phần đông hành vi hợp lau chùi và vệ sinh, đều hành động chưa hợp dọn dẹp và sắp xếp.

+ Đánh răng

+ Ngoáy mũi

+ Cắt móng tay

Chia vẫn - Phản hồi

Hãy nối từng hành động cùng với hậ trái tương xứng.

Hành động Hậu quả

- Con ko chịu rửa ráy đâu - Ôi, sâu răng quá

- Con khong đánh răng đâu - Ôi, ngứa ngáy quá!

Hoạt cồn 2:Xử lí tình huống

Mèo bé lười tắm: “Con ko vệ sinh đâu bà bầu ơi”

*
- Em tất cả tương đương Mèo lười không? Em sẽ làm những gì nhằm cơ thể luôn luôn không bẩn sẽ?

- Hãy viết số trang bị từ vào theo quá trình rửa tay đến tương xứng.

+ Làm ướt tay cùng xoa xà phòng.

Xem thêm: Phim Hàn Quốc Cô Nàng Giả Trai, Cô Nàng Giả Trai Tap Cuoi

+ Rửa đầu ngón tay. 

+ Rửa từng ngón tay.

+ Rửa không bẩn xà chống với lau thô.

+ Rửa kẻ tay.

+ Rửa mu bàn tay.

HS reviews, chúng ta dấn xét, GV tóm lại.

HS ngừng Phiếu trường đoản cú khám nghiệm ngơi nghỉ trang 28 sách Thực hành KN sống.

3. Củng cầm cố, dặn dò

GV dấn xét tiếng học tập, cảnh báo HS chuẩn bị ngày tiết sau.

Kĩ năng sống

BÀI 7: KĨ NĂNG VỆ SINH CÁ NHÂN (TIẾT 2)

I. Yêu cầu phải đạt

- Biết được tác dụng của vấn đề giữ lại gìn lau chùi cá nhân hằng ngày.

- Hiểu được một vài đòi hỏi của một vài hành động lau chùi cá thể.

- Tích cực bảo trì các hành động vệ sinh cá thể hầu như đặn.

II. Đồ sử dụng dạy - học

Vsinh sống BT Kĩ năng sinh sống.

III. Hoạt động dạy dỗ - học

1. Khởi động

Lớp phó nghệ thuật cho tất cả lớp hát bài: “Hai bàn tay của em”

2. Bài mới: GV ra mắt bài bác, ghi mục bài xích lên bảng.

Hoạt hễ 1:Hoạt đụng thực hành

Rèn luyện

Em nên cọ tay vào thời gian nào?

a. Trước lúc ngủ

b. Sau lúc đi vệ sinh

c. Cắt móng tay

d. Sau khi tập luyện đất cat.

e. Sau lúc thi đấu cùng với thú cưng.

Định hướng ứng dụng

Hãy nối các kiến thức xấu, ăn hại mang lại răng cùng với đa số kết quả của bọn chúng.

Thói quen thuộc xấu Hậu quả

a. Cắn bút 1. Hô răng

b. Chống cằm, mút môi bên trên 2. Móm răng

c. Mút tay 3. Hỏng men răng, mẻ răng

Hoạt động 2:Hoạt rượu cồn ứng dụng

Hãy mời các bạn cùng lớp hoặc thuộc tuổi tmê mệt gia cuộc thi “Ai rửa tay sạch hơn”

- Rửa đúng công việc.

- Không có tác dụng bắn nước ra sân.

- Tay không bẩn và khô.

HS review, chúng ta dấn xét, GV Tóm lại.

3. Củng chũm, dặn dò

GV dấn xét tiếng học tập, thông báo HS sẵn sàng ngày tiết sau.

Kĩ năng sống

BÀI 8: TỰ CHUẨN BỊ ĐỒ DÙNG HỌC TẬP,

TRANG PHỤC ĐẾN TRƯỜNG (TIẾT 2)

I. Yêu cầu yêu cầu đạt

- Biết được ích lợi của vấn đề giữ gìn dọn dẹp và sắp xếp cá nhân hàng ngày.

- Hiểu được một số trong những những hiểu biết của một trong những hành động dọn dẹp cá thể.

- Tích rất bảo trì các hành vi vệ sinh cá nhân hồ hết đặn.

II. Đồ sử dụng dạy - học

Vsống BT Kĩ năng sinh sống.

III. Hoạt động dạy dỗ - học

Hoạt cồn 1:Hoạt cồn thực hành

Hãy vẽ một số trong những đồ dùng học tập em thường xuyên đem về trường vào bảng.

+ Học sinc trường đoản cú vẽ.

+ Trưng bày trỡ vẽ.

+ Nhận xét.

Hoạt động 2:Hoạt đụng ứng dụng

Hãy triển khai 3 ngày thử thách.

- Hàng ngày trường đoản cú sẵn sàng vật dụng học tập trước lúc đến ngôi trường.

- Ngày làm sao sẵn sàng đủ vật dụng, hãy vẽ một mặt mỉm cười vào bảng bên dưới.

- Sau 3 ngày, đếm coi em nhận được từng nào mặt mỉm cười.

- GV

HS Review, các bạn thừa nhận xét, GV Tóm lại.

3. Củng cụ, dặn dò

GV nhấn xét giờ học, thông báo HS chuẩn bị tiết sau.

Kĩ năng sống

BÀI 9: KĨ NĂNG GIỮ GÌN VỆ SINH CHUNG (TIẾT 1)

I. Yêu cầu cần đạt

- Biết được lợi ích của việc duy trì gìn vệ sinh thông thường.

- Hiểu được một số trong những trải đời của Việc giữ lại gìn vệ sinh tầm thường.

- Tích cực hành động cùng bảo trì kiến thức giữ gìn dọn dẹp phổ biến.

II. Đồ dùng dạy dỗ - học

Vlàm việc BT Kĩ năng sống.

III. Hoạt động dạy - học

1. Khởi động

Lớp phó âm nhạc cho cả lớp hát bài: "Em yêu thương bầu trời xanh”

2. Bài mới: GV reviews bài bác, ghi mục bài bác lên bảng.

Hoạt hễ 1: Hoạt bộ động cơ bản

Trải nghiệm: Hãy chọn một hình ảnh em ham mê với sơn màu sắc hành động trong hình.

Chia sẻ phản bội hồi

- Vẽ phương diện cười cợt nghỉ ngơi hình ảnh biểu hiện Việc phải có tác dụng.

- Vẽ khía cạnh mếu sống hình hình họa diễn đạt việc cấm kị.

Hoạt động 2: Xử lí tình huống

Em đã làm những gì trong số trường hợp sau?

1. Lúc vẫn ở bãi tắm biển, mong muốn vứt rác, em sẽ:........................

2. Bố đang chlàm việc em bên trên xe cộ thứ, nếu muốn quăng quật rác rưởi, em sẽ: ........

Rút ít tởm nghiệm: Vẽ tự do theo chủ đề: Em giữ lại gìn dọn dẹp bình thường.

Kĩ năng sống

BÀI 9: KĨ NĂNG GIỮ GÌN VỆ SINH CHUNG (TIẾT 2)

I. Yêu cầu nên đạt

- Biết được tiện ích của việc giữ lại gìn lau chùi và vệ sinh tầm thường.

- Hiểu được một trong những đề nghị của vấn đề giữ lại gìn lau chùi và vệ sinh chung.

- Tích cực hành động và gia hạn kiến thức giữ gìn lau chùi và vệ sinh chung.

II. Đồ cần sử dụng dạy dỗ - học

Vở BT Kĩ năng sống.

III. Hoạt cồn dạy - học

Hoạt cồn 1: Hoạt rượu cồn thực hành

- Hãy sơn red color vào hoa lá, Tặng Kèm cho người các bạn đang biết dữ gìn vệ sinh tầm thường.

a. quý khách hàng Hoa dựa vào bà bầu giới hạn xe pháo sống gần thùng rác rưởi nhằm gọt vỏ bánh vào.

b. Bạn Hùng đi đái sinh sống cội cây ven con đường.

c. Bạn Mai quét rác rến hất ra ngoài đường.

- Tổ chức mang đến học từ bỏ thu xếp đồ đạc và vật dụng trong lớp học gọn gàng, gọn gàng.

Hoạt đụng 2: Hoạt cồn ứng dụng

Hãy viết lời cảm ơn tương xứng nhằm cổ vũ đầy đủ bạn bao quanh giữ gì lau chùi chung bằng hồ hết lá phiếu hàm ân.

- GV khuyên bảo.

- HS từ bỏ làm cho lá phiếu theo phía dẫn của cô ấy.

- HS phát âm nội dung bài viết của chính bản thân mình.

- Nhận xét bài viết của chúng ta.

- GV chốt ý đúng, nhấn xét.

- Tổng kết tiết học.

Kĩ năng sống

BÀI 10: KĨ NĂNG BẢO VỆ CÂY XANH (TIẾT 1)

I. Yêu cầu cần đạt

- Biết được tác dụng của việc bảo đảm an toàn cây cỏ.

- Hiểu được một số từng trải của vấn đề đảm bảo an toàn cây cỏ sinh sống bao phủ.

- Tích rất hành vi đảm bảo an toàn cây cỏ sống xung quanh.

II. Đồ dùng dạy dỗ - học

Vnghỉ ngơi BT Kĩ năng sống.

III. Hoạt hễ dạy - học

1. Khởi động

Lớp phó văn nghệ cho cả lớp hát bài: "Em yêu thương khung trời xanh”

2. Bài mới: GV ra mắt bài, ghi mục bài lên bảng.

Hoạt hễ 1: Hoạt động cơ bản

*
Trải nghiệm: Hãy lưu lại v vào sinh sống sự thiết bị đem đến nhẵn mát mang đến em cả Lúc trong nhà, ở trường với bên cạnh phố.

- HS coi tranh và đánh dấu vào.

- Nhận xét, chốt ý đúng.

Hoạt rượu cồn 2: Chia sẻ - Phản hồi

1. Kể thương hiệu các loài cây cỏ nghỉ ngơi ngôi trường em.

- HS đề cập (5 - 6 em).

- GV nhấn xét.

- HS viết vào vsinh sống.

2. Nêu các bài toán em vẫn làm nhằm bảo vệ hoa cỏ vào ngôi trường.

- HS nêu.

- Nhận xét.

- GV lí giải ghi vào vlàm việc.

Hoạt động 3: Xử lí tình huống

Hãy gọi thương hiệu những việc làm đảm bảo an toàn cây xanh trong những hình.

- HS Call thương hiệu, đứng tên vào vnghỉ ngơi. GV nhận xét.

- Tổng kết ngày tiết học.

Kĩ năng sống

BÀI 10: KĨ NĂNG BẢO VỆ CÂY XANH (TIẾT 2)

I. Yêu cầu yêu cầu đạt

- Biết được công dụng của câu hỏi bảo đảm an toàn cây xanh.

- Hiểu được một trong những thử khám phá của bài toán đảm bảo an toàn hoa cỏ sống bao quanh.

- Tích cực hành vi đảm bảo an toàn cây xanh ngơi nghỉ bao quanh.

II. Đồ cần sử dụng dạy - học

Vngơi nghỉ BT Kĩ năng sinh sống.

III. Hoạt động dạy dỗ - học

Hoạt rượu cồn 1: Hoạt rượu cồn thực hành.

Hãy nêu bí quyết trồng cây xanh với thực hiện theo công việc.

- Nêu các bước ghi vào vngơi nghỉ. Hãy vẽ các nhành hoa những cánh ghi những hành vi em vẫn làm từng ngày để bảo đảm cây cỏ. HS thực hiện, GV theo dõi giải đáp.

- Tổng kết dấn xét hoạt động thực hành.

Hoạt cồn 2: Hoạt rượu cồn vận dụng.

Hãy vẽ một hình trái tyên vào ô trống trong lịch chăm sóc hoa cỏ mỗi một khi em thực hiện hành vi nhằm đảm bảo an toàn hoa cỏ.

LỊCH CHĂM SÓC CÂY XANH

Thứ 2

Thứ 2

Thứ 2

Thứ đọng 2

Thứ 2

Tưới cây 

Nhắc nhsinh hoạt chúng ta không giẫm lên cây

- HS thực hiện, GV theo dõi và quan sát chỉ dẫn.

- Tổng kết tiết học.

Kĩ năng sống

BÀI 11: ỨNG XỬ VỚI NGƯỜI LẠ (T1)

I. Yêu cầu bắt buộc đạt

HS biết:

- Xung quanh ta luôn luôn có những nguy cơ tiềm ẩn đe dọa, đựng nhiều nguy nan, trong những số ấy tất cả tình huống gặp mặt những người xấu.

- Em cần phải biết bí quyết phòng tránh và từ ứng phó với phần lớn trường hợp cần thiết.

+ Không theo người lạ cùng tuân theo lời bọn họ. Nếu họ gồm hành đông sai trái, em yêu cầu la lớn để gần như người biết.

+ Em đề nghị học nằm trong số điện thoại cảm ứng của cha, người mẹ,... cũng tương tự liên quan công ty bản thân để Lúc bắt buộc cơ mà liên lạc với dựa vào bạn hỗ trợ.

+ Không nhấn vàng của bạn lạ.

+ Kể lại ngay lập tức mang lại bố, bà bầu hoặc thầy, gia sư về tín đồ kỳ lạ gặp trong thời gian ngày.

II. Đồ dùng dạy - học

- Tranh mãnh vë BTTH.

III. Hoạt rượu cồn dạy dỗ - học

HS đàm đạo N2: Em hãy thuộc các bạn đàm đạo coi điều gì hoàn toàn có thể xảy ra trong những trường hợp dưới đây.

+ Trước hết, em hãy nêu nội dung của trường hợp 1 - Trang 27(vsinh sống bài tập KNS)

+ Sau đó, hãy bàn luận xem điều gì đang xẩy ra với bạn gái?

- Đai diện nhóm trả lời - Nhận xét team bạn trả lời.

- GVnhấn xét - kết luận:

+ Nội dung tình huống: Một bạn nữ rã học đang đợi cha mẹ đón, bỗng dưng gồm một tín đồ thanh nữ đến dụ dỗ” Cháu ơi, theo cô, cô sẽ tải thật các thiết bị đùa mang lại cháu”, nghe lời dụ dỗ kia, bạn bé dại vẫn lên xe cộ với tín đồ thanh nữ sẽ chnghỉ ngơi cô nhỏ nhắn đi.

+ quý khách gái đã bị bạn kỳ lạ bắt.

2.Tình huống 2

- HS: Em hãy quan giáp tnhóc trang 28, coi điều gì hoàn toàn có thể xảy ra vào trường hợp.

+ Trước không còn, em hãy nêu văn bản của tình huống, tiếp đến, hãy coi điều gì đã xảy ra với bạn gái?

- Một số HS vấn đáp - bạn nhận xét.

- GVnhận xét - kết luận:

+ Nội dung tình huống: Một bạn trnhiều người đang trên đường tới trường đợi cha mẹ đón chợt tất cả một fan đàn ông mang đến dụ dỗ” Cháu ơi, đi với chú rồi crúc cho kẹo nhé!” nghe lời dỗ ngon dỗ ngọt đó, các bạn bé dại đã nhận kẹo và đi theo fan lạ.

+ quý khách hàng trai đó đã đi theo người lạ.

3. Tình huống 3

- HS : Em hãy quan gần kề ttinh ranh trang 29, coi điều gì hoàn toàn có thể xảy ra vào tình huống.

- Một số HS trả lời - các bạn dìm xét.

- GVthừa nhận xét - kết luận:

+ Nội dung tình huống: Một các bạn trnhiều người đang khóc vì chưng bị lạc chị em ngơi nghỉ nhà hàng ăn uống bố đột nhiên gồm một bạn bọn ông mang lại dụ dỗ” Đi với chụ, chú cho kẹo nhé!” nghe lời dỗ ngon dỗ ngọt đó, chúng ta nhỏ đã đi theo bạn bầy ông đó.

+ Quý Khách trai đã theo tín đồ lạ.

3. Tình huống 3

- HS : Em hãy quan tiền cạnh bên tnhóc con trang 30, coi điều gì rất có thể xẩy ra trong tình huống.

- Một số HS vấn đáp - các bạn dấn xét.

- GVdìm xét - kết luận:

+ Nội dung tình huống: Một bạn trbạn đang trên tuyến đường đi học về thì bị một người bầy ông lạ khía cạnh quan sát và theo dõi và mong mỏi bắt em”

- HS trả lời, dấn xét.

- GV tóm lại.

+ Không theo tín đồ lạ và tuân theo lời bọn họ.

+ Không nhấn tiến thưởng của người lạ.

- Thực hiện giỏi nội dung bài học kinh nghiệm.

Kĩ năng sống

BÀI 11: ỨNG XỬ VỚI NGƯỜI LẠ (T2)

I. Yêu cầu buộc phải đạt

Sau bài học góp HS:

- Xung quanh ta luôn bao hàm nguy cơ tiềm ẩn rình rập đe dọa, chứa nhiều nguy nan, trong số đó gồm trường hợp gặp mặt những người dân xấu.

- Em nên biết cách chống rời và trường đoản cú đối phó với những tình huống khẩn cấp.

+ Không theo fan lạ và tuân theo lời họ. Nếu chúng ta tất cả hành đông không đúng trái, em buộc phải la to lớn để phần đa người biết.

+ Em buộc phải học tập thuộc số Smartphone của bố , bà mẹ,... cũng tương tự liên tưởng đơn vị bản thân ðể Lúc phải nhưng mà liên lạc với nhờ vào ngýời góp ðỡ.

+ Không nhận quà của ngýời kỳ lạ.

+ Kể lại ngay lập tức đến bố, người mẹ hoặc thầy, thầy giáo về ngýời kỳ lạ chạm chán trong ngày.

II. Đồ dùng dạy - học

- Toắt con vë BTTH KNS

III. Hoạt rượu cồn dạy dỗ - học

Hoạt động 1:Ý loài kiến của em

- HS: Em hãy quan liêu cạnh bên ttinh ma trang 31,32 xem bạn trong tranh ma đang hành động đúng giỏi không nên - Nếu hành vi đúng sơn màu xanh da trời vào hình tròn trụ nếu hành vi sai sơn màu đỏ vào hình tròn trụ.

- HS qua cạnh bên tma lanh rồi đánh màu sắc theo thưởng thức.

- HS trình bày.

- GV kết luận:

+ Tma lanh 1, 2, 5: Quý khách hàng trai đó đã hành động đúng.

+ Tnhãi ranh 3, 4: Quý khách hàng gái vẫn hành động không đúng.

- HS trả lời, nhận xét.

- GV rút ra bài xích học:

+ Không phải đi theo bạn lạ ví như bọn họ bao gồm hành đông không nên trái, em yêu cầu la lớn để đa số người biết.

+ Em cần học ở trong số điện thoại cảm ứng của ba, chị em,... cũng tương tự can dự đơn vị bản thân nhằm lúc đề nghị mà lại liên lạc và nhờ tín đồ trợ giúp.

Kĩ năng sống

ỨNG XỬ VỚI NGƯỜI LẠ (T3)

- Xung quanh ta luôn bao gồm nguy hại đe dọa, chứa nhiều nguy nan, trong số ấy có tình huống chạm mặt những người xấu.

- Em cần biết giải pháp phòng tránh và từ ứng phó cùng với đông đảo trường hợp cấp bách.

+ Không đi theo fan lạ với tuân theo lời họ. Nếu bọn họ bao gồm hành đông không nên trái, em phải la to để những tín đồ biết.

+ Em bắt buộc học tập trực thuộc số điện thoại thông minh của ba , bà mẹ,... cũng giống như tác động công ty bản thân nhằm Lúc bắt buộc mà lại liên lạc cùng nhờ tín đồ trợ giúp.

+ Không dìm đá quý của tín đồ lạ.

+ Kể lại tức thì đến ba, người mẹ hoặc thầy, gia sư về tín đồ lạ gặp gỡ trong ngày.

II. Ph­¬ng tiÖn: Vë BTTH KNS

- Toắt con vÏ ë vë BTTH

1. Thảo luận nhóm 4

- GV: Phân nhóm N1, 2, 3, 4 quan lại gần kề ttrẻ ranh trang 33, N5, 6, 7 quan liêu giáp trực rỡ trang 34 cùng kể một câu chuyện theo văn bản tranh-

- HS quan lại liền kề ttrẻ ranh đàm đạo rồi nhắc một mẩu chuyện theo câu chữ tranh ma. - - Đại diện nhóm HS tr×nh bµy - team không giống nhËn xÐt.

- GVKL vµ rót ra kết luận:

+ Tình huống 1: Ba bạn đang cùng cả nhà chơi, học bài bác trên sân.Ông của chúng ta ra phía bên ngoài với dặn các cháu trong nhà nghịch ngoan. Ông đi rồi thì gồm một tín đồ kỳ lạ phương diện xuất hiện thêm cả cha chúng ta bên nhau vứt chạy.

+ Tình huống 2: Quý khách hàng nam đã đi đá bóng bỗng dưng có một người lạ phương diện lộ diện đòi bắt cậu nhỏ bé, cậu bé xíu vẫn kêu to với dựa vào người trợ giúp.

+ Ttinh ma 3,4: quý khách hàng gái đang hành động sai.

- HS tr¶ lêi - nhËn xÐt.

- GV rót ra bµi häc:

- Xung quanh ta luôn có những nguy cơ tiềm ẩn rình rập đe dọa, chứa nhiều gian nguy, trong các số đó tất cả tình huống gặp gỡ những người dân xấu.

- Em nên biết phương pháp chống tách và từ bỏ ứng phó với đa số trường hợp cần thiết.

+ Không đi theo tín đồ lạ và làm theo lời bọn họ. Nếu họ gồm hành đông không nên trái, em bắt buộc la khổng lồ để hầu như người biết.

+ Em bắt buộc học nằm trong số điện thoại thông minh của bố , người mẹ,... cũng tương tự hệ trọng nhà mình nhằm Khi đề xuất nhưng liên lạc và nhờ vào fan giúp đỡ.

+ Không dấn quà của tín đồ kỳ lạ.

+ Kể lại ngay mang đến ba, bà mẹ hoặc thầy, gia sư về tín đồ lạ gặp gỡ trong thời gian ngày.

IV. CỦng ctrần - dÆn dß.

- HS kể lại văn bản bài học kinh nghiệm ( SGK trang 35)

- Thực hiện giỏi ngôn từ bài học kinh nghiệm.

Kĩ năng sống

BÀI 11: KĨ NĂNG ỨNG XỬ KHI TIẾPhường XÚC VỚI NGƯỜI LẠ (TIẾT 1)

I. Yêu cầu đề xuất đạt

- Biết được một trong những từng trải Lúc tiếp xúc với người lạ.

- Hiểu được phương pháp duy trì bình an khi tiếp xúc với những người lạ.

- Thực hành một số trong những hưởng thụ vẫn biết Lúc gặp gỡ fan kỳ lạ nhằm đảm bảo an ninh.

II. Đồ sử dụng dạy - học

- Vngơi nghỉ BT Kĩ năng sống.

III. Hoạt đụng dạy - học

1. Khởi động

Lớp phó văn nghệ cho tất cả lớp hát một bài.

2. Bài mới: GV reviews bài, ghi mục bài xích lên bảng.

Hoạt đụng 1: Hoạt bộ động cơ bản

Trải nghiệm: Ai là bạn em tin tưởng

Quan gần cạnh trỡ trang 41 cùng cho thấy thêm ai là bạn em tin tưởng?

HS vấn đáp - GV Kết luận: Người kỳ lạ là bất kể tín đồ làm sao mà ta xa lạ biết. Người lạ rất có thể là nam hoặc nữ, rất có thể tphải chăng hoặc già, có thể thân mật và gần gũi hoặc giận dữ, rất có thể là mguwowif xuất sắc hoặc tín đồ xấu,...

Chia sẻ phản hồi

- Hãy nói cho chính mình ở bên cạnh nghe câu chữ mẩu chuyện và vấn đáp :

+ Những nguy nan gì có thể xảy ra cùng với Vũ?

+ Em sẽ nói gì với Vũ?

Hoạt hễ 2: Xử lí tình huống

Em đã làm những gì trong những trường hợp sau?

1. Em sẽ ở trong nhà 1 mình. Một chụ lạ mặt gõ cửa cùng nói : " Chụ là các bạn của tía, cho crúc vào nhà chờ cha con cháu nhé!

Rút khiếp nghiệm: Không để bạn lạ chậm rì rì vào cơ thể

Không dấn thiết bị từ bạn lạ

Không theo bạn lạ

Kĩ năng sống

BÀI 11: KĨ NĂNG ỨNG XỬ KHI TIẾPhường XÚC VỚI NGƯỜI LẠ (TIẾT 2)

I. Yêu cầu đề xuất đạt

- Biết được một vài trải nghiệm Lúc xúc tiếp với người kỳ lạ.

- Hiểu được cách giữ bình an Lúc xúc tiếp với người kỳ lạ.

- Thực hành một số trong những trải nghiệm vẫn biết khi chạm chán bạn lạ nhằm bảo vệ an toàn.

II. Đồ dùng dạy - học

- Vngơi nghỉ BT Kĩ năng sống.

III. Hoạt đụng dạy dỗ - học

Hoạt cồn 1: Hoạt cồn thực hành

Rèn luyện

- Em đã ở khu dã ngoại công viên, bao gồm một các cụ đi tới và hỏi: " Cháu bao gồm thấy bé cún màu tiến thưởng của bà đâu không?"

Em đã làm cho gì? Hãy khắc ghi v vào O ở ý em lựa chọn a, b, c, d

- Hãy đánh red color vào bông hoa, tặng cho tất cả những người bạn vẫn biết dữ gìn gìn vệ sinh thông thường.

Định phía ứng dụng:

- Hãy lựa chọ các pmùi hương án: Nói xin kính chào, nói cảm ơn, nói lắc đầu , hỏi chủ kiến phụ huynh, chấp nhận nhằm điền vào ô trống mang đến cân xứng.

+ lúc tín đồ kỳ lạ mang lại em kẹo, em sẽ....

+ Lúc người kỳ lạ mời em vào quán nước, em sẽ....

+ Lúc tín đồ lạ chạm mặt em cùng nói xin xin chào, em đã....

+ khi người lạ hỏi em xúc tiến nhà em, em vẫn....

Hoạt cồn 2:Hoạt cồn ứng dụng

Trước Khi mong muốn đi đâu xuất xắc làm cái gi, hãy nhớ tiến hành số đông điều sau

- Xin phnghiền bố mẹ Khi muốn đi lượn lờ đâu đó.

- Nói với phụ huynh khu vực em đã đi.

- Nói với bố mẹ tín đồ em vẫn đi cùng.

- Nói với cha mẹ lúc nào em vẫn về.

- Tổng kết máu học.

Kĩ năng sống

BÀI 12: KĨ NĂNG ỨNG XỬ KHI BỊ LẠC (TIẾT 1)

I. Yêu cầu đề xuất đạt

- Biết được một trong những cách cập nhật Khi bị lạc

- Hiểu được một vài thử khám phá úng xử lúc bị lạc

- Bình tĩnh, tự tín và tích cực hành động giả dụ không may bị lạc.

II. Đồ cần sử dụng dạy dỗ - học

Vở BT Kĩ năng sống.

III. Hoạt đụng dạy - học

1. Khởi động

Lớp phó âm nhạc cho cả lớp hát một bài

2. Bài mới: GV ra mắt bài xích, ghi mục bài lên bảng.

Hoạt động 1: Hoạt động cơ bản

Trải nghiệm: Hãy vẽ vào hình sau đây hình tượng xúc cảm của em, của bố mẹ cùng thầy cô trường hợp em bị lạc

- HS coi hình vẽ vào.

- Điều gì đang xẩy ra trường hợp em, tía mệ thầy cô mât yên tâm Lúc em bị lạc?

- Nhận xét, chốt .

Hoạt hễ 2: Chia sẻ - Phản hồi

1. Hãy lưu lại phần đông thông báo mà lại em ghi nhớ được

- HS viết vào vở

- GV nhấn xét.

- HS viết vào vsinh sống.

Hoạt đụng 3: Xử lí tình huống

- Quý khách hàng Khoa được bà mẹ dẫn đi ẩm thực vào vào cuối tuần. Vì miệt mài lựa chọn bánh kẹo nên Khoa bị lạc. Lúc kia, Khoa không biết tìm kiếm ai sẽ giúp đỡ đỡ mình.

- Ứng xử của em

+ Theo em, Khoa yêu cầu nhờ vào ai giúp đỡ Đánh vệt v vào hình tròn trụ sống mọi ....

a, Chú cảnh sát b. Chụ bảo đảm c. Cô nhân viên cấp dưới d. Khách hàng

- Nhận xét 

- Tổng kết huyết học tập.

Kĩ năng sống

BÀI 12: KĨ NĂNG ỨNG XỬ KHI BỊ LẠC (TIẾT 2)

I. Yêu cầu đề nghị đạt

- Biết được một số biện pháp up date khi bị lạc

- Hiểu được một trong những thưởng thức úng xử Khi bị lạc

- Bình tĩnh, tự tin cùng lành mạnh và tích cực hành động trường hợp không may bị lạc.

II. Đồ dùng dạy - học

Vsinh sống BT Kĩ năng sống.

III. Hoạt đụng dạy - học

1. Khởi động

Lớp phó âm nhạc cho tất cả lớp hát một bài

2. Bài mới: GV reviews bài, ghi mục bài lên bảng.

a. Hoạt cồn thực hành

Rèn luyện

Dưới đay là cặp đôi bạn trẻ nhỏ bị lạc. Tuy nhiên mỗi các bạn lại phản nghịch ứng khác biệt. Em sơn color vào hình trái tyên lân cận chúng ta nhỏ bao gồm phản nghịch ứng em cho là phù hợp

HS làm bài xích - gv chốt

Định phía ứng dụng

- Đố anh chị , em của em số điện thoại cảm ứng của cha mẹ và vài ba báo cáo cần thiết nhằm áp dụng khi bị lạc.

- Vẽ lại một cột mốc tuyệt vời trê tuyến phố đi sóng ngắn về nhà em

+" Thuộc lòng tên bọn họ chị em phụ vương - Cùng số Smartphone, số đơn vị nhé em"

b. Hoạt cồn ứng dụng

Hãy viết lại phần lớn hành động em yêu cầu thực hiện:

- Trường hòa hợp 1: Cùng người thân mang đến chỗ đám đông nlỗi khu dã ngoại công viên, siêu thị nhà hàng, đơn vị sách, chợ, bãi tắm biển, ...