Bộ chuẩn đánh giá trẻ 5 tuổi 120 chỉ số

GIỚI THIỆU VỀ BỘ CHUẨNTrong bài trình làng về “ Sở chuẩn cải tiến và phát triển tthấp 5 tuổi” Trường mần nin thiếu nhi Mai Thế Hệ xin giới thiệu tập trung vào các nội dung chính sau: Phát triển trẻ 5 tuổi; mục tiêu ban hành Bộ chuẩn chỉnh phát triển trẻ nhỏ với cấu tạo của Bộ chuẩn chỉnh phát triển trẻ nhỏ năm tuổi PHÁT TRIỂN TRẺ 5 TUỔII. Chuẩn cải tiến và phát triển tphải chăng emSở chuẩn chỉnh cải tiến và phát triển trẻ nhỏ là:- Những ao ước hóng về hầu hết gì trẻ cần phải biết và có thể làm cho được bên dưới tác động của dạy dỗ.- Những hy vọng hợp lý và phải chăng của nước nhà so với trẻ nhỏ trên một quy trình.- Là xu hướng phổ biến của những nước trên trái đất nhằm mục đích nâng cấp và đo lường và thống kê unique dạy dỗ.- Là cửa hàng nhằm kiến tạo cùng kiểm soát và điều chỉnh chương trình dạy dỗ.Sở chuẩn cải cách và phát triển không hẳn là :- Chương trình giáo dục nhưng mà là đầy đủ hy vọng chờ thực tế so với tthấp. Trên cơ sở này người ta thi công công tác nhằm đáp ứng ao ước hóng ấy .- Chuẩn không cố định mà lại cần được reviews lại cùng update tối thiểu 5 năm một đợt để đảm bảo an toàn luôn luôn phù hợp với sự cách tân và phát triển của tthấp, hy vọng đợi của giang sơn vị sự đổi khác của xóm hội.Khi sử dụng chuẩn trở nên tân tiến đề xuất tránh:- Tránh nhằm ko một tphải chăng làm sao Cảm Xúc mình bị thua cuộc, yếu hèn kém nhẹm hơn phần đông ttốt khác.- Không dùng để làm xếp loại trẻ, cô giáo tốt đại lý GDMN.- Tránh yên cầu trẻ bắt buộc đạt không còn các chỉ số . Tthấp có thể trở nên tân tiến không đồng hầu như những nghành nghề là vấn đề bình thường.Tphải chăng ko cần thiết đề nghị đạt hết các chỉ số.- Không sử dụng nhỏng bộ phương tiện để thẳng Đánh Giá tphải chăng, nhưng mà chỉ rất có thể áp dụng như cửa hàng nhằm kiến tạo giải pháp Reviews.

Bạn đang xem: Bộ chuẩn đánh giá trẻ 5 tuổi 120 chỉ số

II. Mục đích ban hành Bộ chuẩn chỉnh cách tân và phát triển ttốt em:1. Hỗ trợ triển khai lịch trình dạy dỗ mầm non:Dùng chuẩn chỉnh để ví dụ hóa kim chỉ nam, nội dung dạy dỗ. Có thể áp dụng những chuẩn có tác dụng các đại lý nhằm xây cất, trở nên tân tiến và kiểm soát và điều chỉnh planer dạy dỗ.Theo dõi đánh giá sự trở nên tân tiến của ttốt có tác dụng cơ sở cho việc kiểm soát và điều chỉnh ảnh hưởng tác động giáo dục cùng lên tiếng mang lại cha mẹ.2. Tuyên truyền, gợi ý phụ huynh, nâng cao dấn thức về sự việc trở nên tân tiến của trẻ em. Trên các đại lý đó chế tác sự thống độc nhất vào âu yếm, dạy dỗ.3. Định hướng giảng dạy bồi dưỡng thầy giáo.III. Cấu trúc của Bộ chuẩn cách tân và phát triển trẻ em năm tuổiBộ chuẩn chỉnh cải tiến và phát triển trẻ em năm tuổi tất cả 4 nghành cải cách và phát triển cơ bạn dạng của tphải chăng thiếu nhi dựa vào cơ sở của những nghiên cứu công nghệ :+ Phát triển Thể hóa học ( 6 chuẩn-26 chỉ số).+ Phát triển tình cảm với quan hệ tình dục làng mạc hội (7 chuẩn-34 chỉ số).+ Phát triển ngôn từ và giao tiếp (6 chuẩn-31 chỉ số).+ Phát triển nhấn thức (9 chuẩn-29 chỉ số). Bốn nghành nghề này tương quan nghiêm ngặt với nhau, sự cải tiến và phát triển sống nghành nghề này ảnh hưởng, phụ thuộc vào vào sự trở nên tân tiến sống đều nghành nghề khác với không tồn tại nghành nghề làm sao quan trọng hơn lĩnh vực làm sao.giáo dục và đào tạo yêu cầu tìm hiểu cách tân và phát triển toàn diện các lĩnh vực.Thống độc nhất việc chăm sóc – giáo dục trẻ nhỏ 5 tuổi thân gia đình cùng công ty ngôi trường theo Bộ chuẩn chỉnh cải cách và phát triển trẻ em 5 tuổi.Mục đích- Tạo sự liên kết với thống tuyệt nhất giữa giáo viên cùng các bậc phụ huynh, vào công tác làm việc âu yếm, giáo dục trẻ nghỉ ngơi mái ấm gia đình cùng công ty ngôi trường.Nội dung- Tuyên ổn truyền cho những bậc bố mẹ về vai trò, tiện ích của Sở chuẩn chỉnh phát triển tthấp cùng với việc quan tâm, giáo dục bé 5 tuổi.- Giới thiệu planer quan tâm – giáo dục tthấp theo các chỉ số sẽ gạn lọc nhằm mục đích tạo nên sự liên kết và thống nhất thân trường mầm non với cha mẹ vào tiến hành ngơi nghỉ lớp học cũng như nghỉ ngơi gia đình.- Hướng dẫn những bậc phụ huynh gồm có ước ao chờ hợp lý cùng với trẻ 5 tuổi. Đó là các mong mỏi hóng hướng về phía tất cả các lĩnh vực cải cách và phát triển của tphải chăng (thể hóa học với chuyển động, cảm tình – xóm hội, ngôn từ, nhận thức). Cha chị em cần có đọc biết cơ phiên bản về điểm sáng trở nên tân tiến của bé 5 tuổi, biết khuyến nghị các thiên hướng cùng tài năng thiệt sự của nhỏ, nhưng mà rời xay nhỏ vào một trong những nghành nghề dịch vụ làm sao đó với những hiểu biết không thấp chút nào, trong lúc những lĩnh vực khác thường chậm rãi cải tiến và phát triển.Ví dụ: gọi thông viết thuần thục tuy vậy chậm rãi cải cách và phát triển về thể chất, bầy hay vẽ xuất sắc nhưng mà đo đắn kết chúng ta, chạy nhảy nhanh khô nhứa cơ mà cắt và dán ko khéo léo, nói không lưu giữ loát…- Gợi ý cho các bậc cha mẹ phần đông vận động giáo dục tiếp nối trong gia đình để tiến hành những chỉ số của Sở chuẩn chỉnh trở nên tân tiến trẻ nhỏ 5 tuổi.Ví dụ:Vui đùa với trẻ: bố mẹ và những người dân phệ vào gia đình có thể thuộc đùa cùng với trẻ các trò nghịch đóng vai, đóng góp kịch, trò đùa chuyên chở, trò chơi tiếp thu kiến thức, trò chơi dân gian.- Trò chuyện cùng với trẻ: thông qua truyện trò, đàm thoại, nói chuyện bố mẹ hoàn toàn có thể giúp tthấp cách tân và phát triển về mặt ngôn từ với nâng cao đọc biết của trẻ.- Tạo ĐK đến tthấp tmê mẩn gia vào những vận động lao đụng tự giao hàng, góp bố mẹ những quá trình vừa mức độ nhỏng trông em, quét bên, nhặt rau củ, dọn chén đũa, vệ sinh bàn và ghế, giặt khăn uống mặt.....- Cho tthấp đi thăm quan, dã nước ngoài...để bức tốc sự đọc biết của ttốt so với trái đất bao bọc.  GIỚI THIỆU VỀ BỘ CHUẨNPHÁT TRIỂN TRẺ 5 TUỔII. Chuẩn cải cách và phát triển tphải chăng em Sở chuẩn chỉnh cách tân và phát triển trẻ nhỏ là:- Những ước ao chờ về mọi gì trẻ nên biết với hoàn toàn có thể làm được dưới tác động ảnh hưởng của giáo dục.- Những kỳ vọng hợp lý của quốc gia đối với trẻ nhỏ tại một giai đoạn.- Là xu hướng bình thường của những nước bên trên thế giới nhằm mục tiêu nâng cao và giám sát và đo lường quality dạy dỗ. - Là cửa hàng để xây dựng và kiểm soát và điều chỉnh chương trình giáo dục.Sở chuẩn chỉnh cải tiến và phát triển chưa phải là :
*
- Chương thơm trình dạy dỗ mà lại là đầy đủ ý muốn chờ thực tế so với tthấp. Trên đại lý này fan ta xây dừng công tác để đáp ứng nhu cầu ao ước đợi ấy .- Chuẩn không thắt chặt và cố định mà lại cần phải Reviews lại cùng cập nhật tối thiểu 5 năm một lượt nhằm đảm bảo luôn tương xứng với việc trở nên tân tiến của tthấp, ước ao ngóng của giang sơn do sự thay đổi của làng hội.khi sử dụng chuẩn chỉnh cách tân và phát triển phải tránh:- Tránh nhằm không một tthấp nào cảm thấy bản thân bị thua cuộc, yếu ớt kỉm hơn gần như ttốt không giống.- Không dùng để xếp nhiều loại trẻ, gia sư tốt cửa hàng GDMN.- Tránh yên cầu trẻ bắt buộc đạt không còn những chỉ số . Tthấp hoàn toàn có thể cải cách và phát triển ko đồng phần đông những nghành nghề dịch vụ là vấn đề thông thường.Tthấp không quan trọng đề xuất đạt hết những chỉ số.- Không sử dụng nhỏng cỗ khí cụ nhằm trực tiếp Review tthấp, mà chỉ có thể áp dụng nhỏng cửa hàng để chế tạo quy định Reviews.

Xem thêm: Các Cách Quan Hệ Không Bị Đau Khi Quan Hệ, Quan Hệ Bị Rát Là Do Đâu, Có Nguy Hiểm Không

II. Mục đích ban hành Bộ chuẩn chỉnh cải tiến và phát triển tthấp em:1. Hỗ trợ thực hiện chương trình giáo dục mầm non:Dùng chuẩn nhằm ví dụ hóa kim chỉ nam, văn bản dạy dỗ. Có thể áp dụng những chuẩn chỉnh làm cho cơ sở nhằm thi công, cách tân và phát triển và kiểm soát và điều chỉnh planer giáo dục.Theo dõi Reviews sự trở nên tân tiến của tthấp làm cửa hàng cho câu hỏi kiểm soát và điều chỉnh ảnh hưởng tác động giáo dục và thông tin đến cha mẹ.2. Tuyên truyền, giải đáp bố mẹ , nâng cao dìm thức về sự cải tiến và phát triển của trẻ em. Trên đại lý kia tạo sự thống tốt nhất vào chăm lo, dạy dỗ.3. Định hướng đào tạo tu dưỡng thầy giáo.III. Cấu trúc của Bộ chuẩn chỉnh cách tân và phát triển trẻ nhỏ năm tuổiBộ chuẩn chỉnh trở nên tân tiến trẻ em năm tuổi tất cả 4 lĩnh vực cải tiến và phát triển cơ bạn dạng của ttốt mần nin thiếu nhi dựa trên cơ sở của các nghiên cứu và phân tích công nghệ :+ Phát triển Thể chất ( 6 chuẩn-26 chỉ số).+ Phát triển cảm xúc với quan hệ tình dục xóm hội (7 chuẩn-34 chỉ số).+ Phát triển ngôn ngữ và giao tiếp (6 chuẩn-31 chỉ số).+ Phát triển dìm thức (9 chuẩn-29 chỉ số). Bốn nghành nghề dịch vụ này tương quan ngặt nghèo với nhau, sự cải cách và phát triển ở nghành nghề dịch vụ này tác động, phụ thuộc vào vào sự cải tiến và phát triển sinh hoạt các lĩnh vực khác và không có lĩnh vực như thế nào đặc biệt hơn lĩnh vực như thế nào.giáo dục và đào tạo đề xuất hướng đến cải tiến và phát triển toàn diện các nghành nghề.Nội dung cỗ chuẩn chỉnh bao gồm:4 nghành, 28 chuẩn, 120 chỉ số.Chi huyết câu chữ bộ chuẩn chỉnh cải cách và phát triển trẻ em năm tuổiCác chuẩn trực thuộc nghành nghề phát triển thể chất1. Chuẩn 1. Tphải chăng rất có thể điều hành và kiểm soát cùng phối hợp vận tải những team cơ lớna) Chỉ số 1. Bật xa về tối tphát âm 50cm;b) Chỉ số 2. Nhảy xuống từ bỏ độ cao 40 cm;c) Chỉ số 3. Nỉm cùng bắt láng bởi nhị tay từ khoảng cách xa 4 m;d) Chỉ số 4. Trèo lên, xuống thang sinh sống độ dài 1,5 m đối với khía cạnh khu đất.2. Chuẩn 2. Trẻ hoàn toàn có thể điều hành và kiểm soát cùng phối kết hợp chuyển động các đội cơ nhỏa) Chỉ số 5. Tự mang cùng dỡ được áo;b) Chỉ số 6. Tô color kín đáo, không chờm ra ngoài đường viền các hình vẽ;c) Chỉ số 7. Cắt theo mặt đường viền trực tiếp và cong của các hình 1-1 giản;d) Chỉ số 8. Dán những hình vào đúng địa điểm mang đến trước, không xẩy ra nhăn uống.3. Chuẩn 3. Trẻ có thể kết hợp những giác quan lại và giữ thăng bởi Khi vận độnga) Chỉ số cửu. Nhảy lò cò được ít nhất 5 bước liên tục, đổi chân theo yêu cầu;b) Chỉ số 10. Đập và bắt được trơn bởi 2 tay;c) Chỉ số 11. Đi thăng bởi được trên ghế thể dục thể thao (2m x 0,25m x 0,35m).4. Chuẩn 4. Tthấp bộc lộ sức khỏe, sự nkhô cứng nhứa hẹn cùng dẻo dẻo của cơ thể a) Chỉ số 12. Chạy 18m trong tầm thời hạn 5-7 giây;b) Chỉ số 13. Chạy thường xuyên 150m không tinh giảm thời gian;c) Chỉ số 14. Ttê mê gia chuyển động học hành thường xuyên với không có biểu hiện căng thẳng trong vòng khoảng 30 phút.5. Chuẩn 5. Tthấp tất cả đọc biết, thực hành thực tế dọn dẹp cá nhân cùng dinc dưỡng a) Chỉ số 15. Biết cọ tay bằng xà phòng trước khi nạp năng lượng, sau thời điểm đi dọn dẹp vệ sinh và lúc tay bẩn;b) Chỉ số 16. Tự cọ phương diện, chải răng sản phẩm ngày;c) Chỉ số 17. Che mồm Lúc ho, hắt hơi, ngáp;d) Chỉ số 18. Giữ đầu tóc, áo quần gọn gàng; đ) Chỉ số 19. Kể được thương hiệu một trong những thức ăn uống cần phải có trong bữa ăn sản phẩm ngày;e) Chỉ số 20. Biết cùng không ăn uống, uống một vài sản phẩm công nghệ vô ích mang đến sức mạnh.6. Chuẩn 6. Tphải chăng có đọc biết với thực hành thực tế an ninh cá nhâna) Chỉ số 21. Nhận ra và ko chơi một trong những dụng cụ hoàn toàn có thể tạo nguy hiểm;b) Chỉ số 22. Biết với không có tác dụng một số câu hỏi hoàn toàn có thể tạo nguy hiểm;c) Chỉ số 23. Không nghịch sinh hoạt các khu vực mất dọn dẹp, nguy hiểm;d) Chỉ số 24. Không theo, không nhận quà của fan kỳ lạ Lúc chưa được người thân đến phép;đ) Chỉ số 25. Biết kêu cứu cùng chạy khỏi chỗ nguy hiểm;e) Chỉ số 26. Biết hút thuốc lá lá là bất lợi với không lại sát tín đồ sẽ thuốc lá.Các chuẩn nằm trong lĩnh vực cách tân và phát triển tình cảm với quan hệ nam nữ buôn bản hội1. Chuẩn 7. Tphải chăng biểu đạt sự thừa nhận thức về bản thâna) Chỉ số 27. Nói được một trong những công bố đặc biệt quan trọng về bản thân với gia đình;b) Chỉ số 28. Ứng xử phù hợp với nam nữ của phiên bản thân;c) Chỉ số 29. Nói được năng lực với sở trường riêng biệt của bản thân; d) Chỉ số 30. Đề xuất trò đùa và hoạt động biểu lộ sở thích của phiên bản thân.2. Chuẩn 8. Tthấp tin cẩn vào tài năng của bản thâna) Chỉ số 31. Cố rứa triển khai các bước mang đến cùng;b) Chỉ số 32. Thể hiện tại sự vui yêu thích khi dứt công việc;c) Chỉ số 33. Chủ cồn làm cho một trong những công việc đơn giản và dễ dàng hằng ngày;d) Chỉ số 34. Mạnh dạn nói chủ ý của bạn dạng thân.3. Chuẩn 9. Tphải chăng biết cảm thấy với bộc lộ cảm xúca) Chỉ số 35. Nhận biết những tâm trạng cảm giác vui, bi đát, không thể tinh được, sốt ruột, khó tính, trinh nữ của fan khác; b) Chỉ số 36. Bộc lộ cảm xúc của bản thân bằng tiếng nói, cử chỉ cùng nét mặt;c) Chỉ số 37. Thể hiện sự an ủi với phân chia vui cùng với người thân trong gia đình cùng chúng ta bè;d) Chỉ số 38. Thể hiện sự yêu thích trước loại đẹp;đ) Chỉ số 39. Thích âu yếm cây cối, loài vật quen thuộc thuộc;e) Chỉ số 40. Ttuyệt đổi hành vi với thể hiện cảm hứng cân xứng với hoàn cảnh;g) Chỉ số 41. Biết kiềm chế cảm hứng tiêu cực lúc được an ủi, lý giải.4. Chuẩn 10. Tphải chăng tất cả quan hệ lành mạnh và tích cực cùng với bạn bè với fan lớna) Chỉ số 42. Dễ hoà đồng với bạn bè trong team chơi; b) Chỉ số 43. Chủ động tiếp xúc cùng với các bạn cùng tín đồ béo sát gũi;c) Chỉ số 44. Thích chia sẻ cảm hứng, kinh nghiệm tay nghề, vật dụng, vật đùa với những người sát gũi; d) Chỉ số 45. Sẵn sàng giúp đỡ khi tín đồ không giống chạm chán cạnh tranh khăn;e) Chỉ số 46. Có team bạn nghịch thường xuyên xuyên;g) Chỉ số 47. Biết ngóng đến lượt lúc ttê mê gia vào những chuyển động.5. Chuẩn 11. Ttốt biểu đạt sự bắt tay hợp tác với bạn bè và hồ hết người xung quanha) Chỉ số 48. Lắng nghe chủ ý của bạn khác;b) Chỉ số 49. Trao thay đổi chủ ý của chính mình với các bạn;c) Chỉ số 50. Thể hiện sự thân mật và gần gũi, câu kết với các bạn bè;d) Chỉ số 51. Chấp dấn sự cắt cử của nhóm chúng ta cùng tín đồ lớn;đ) Chỉ số 52. Sẵn sàng triển khai trách nhiệm đơn giản cùng người không giống.6. Chuẩn 12. Tthấp bao gồm những hành vi thích hợp vào ứng xử xã hộia) Chỉ số 53. Nhận ra Việc làm cho của bản thân mình gồm tác động mang lại tín đồ khác;b) Chỉ số 54. Có kiến thức chào hỏi, cảm ơn, xin lỗi với xưng hô lễ phép với những người lớn;c) Chỉ số 55. Đề nghị sự giúp đỡ của fan khác khi yêu cầu thiết;d) Chỉ số 56. Nhận xét được một số hành động đúng hoặc sai của bé tín đồ so với môi trường;đ) Chỉ số 57. Có hành động bảo vệ môi trường thiên nhiên trong sinc hoạt từng ngày.7. Chuẩn 13. Tthấp bộc lộ sự kính trọng fan kháca) Chỉ số 58. Nói được kĩ năng cùng sở thích của anh em cùng tín đồ thân;b) Chỉ số 59. Chấp dìm sự biệt lập thân tín đồ khác với mình; c) Chỉ số 60. Quan tâm tới sự vô tư trong team các bạn.

Xem thêm: Chi Tiết Bản Đồ Quy Hoạch Khu Đô Thị Thanh Hà Cienco 5 Land, Sơ Đồ Tổng Thể Dự Án Thanh Hà Cienco 5 Hà Đông

Các chuẩn chỉnh ở trong nghành nghề cải tiến và phát triển ngữ điệu cùng giao tiếp1. Chuẩn 14. Trẻ nghe phát âm lời nóia) Chỉ số 61. Nhận ra được nhan sắc thái biểu cảm của lời nói khi vui, bi thương, tức, giận, không thể tinh được, sợ hãi;b) Chỉ số 62. Nghe phát âm cùng triển khai được các hướng dẫn liên quan đến 2, 3 hành động;c) Chỉ số 63. Hiểu nghĩa một số trong những từ bỏ bao quát chỉ sự đồ gia dụng, hiện tượng dễ dàng, gần gũi;d) Chỉ số 64. Nghe phát âm câu chữ mẩu chuyện, thơ, đồng dao, ca dao giành cho tầm tuổi của ttốt.2. Chuẩn 15. Tthấp biết sử dụng lời nói để giao tiếpa) Chỉ số 65. Nói rõ ràng;b) Chỉ số 66. Sử dụng các trường đoản cú chỉ tên gọi, hành động, đặc điểm với trường đoản cú biểu cảm vào sinch hoạt hàng ngày;c) Chỉ số 67. Sử dụng những một số loại câu khác biệt vào giao tiếp;d) Chỉ số 68. Sử dụng khẩu ca để bộc bạch cảm hứng, yêu cầu, ý nghĩ về và tay nghề của bản thân;đ) Chỉ số 69. Sử dụng lời nói nhằm điều đình với hướng dẫn đồng đội trong hoạt động;e) Chỉ số 70. Kể về một vụ việc, hiện tượng nào đó nhằm fan khác phát âm được;g) Chỉ số 71. Kể lại được văn bản cthị xã đang nghe theo trình trường đoản cú tuyệt nhất định;h) Chỉ số 72. Biết cách đề xướng cuộc nói chuyện.3. Chuẩn 16. Tthấp tiến hành một số trong những phép tắc thường thì trong giao tiếpa) Chỉ số 73. thay đổi giọng nói cân xứng cùng với tình huống và yêu cầu giao tiếp;b) Chỉ số 74. Chăm chụ lắng nghe người không giống với đáp lại bởi cử chỉ, nét phương diện, góc nhìn phù hợp;c) Chỉ số 75. Không nói leo, không ngắt lời tín đồ không giống Lúc trò chuyện;d) Chỉ số 76. Hỏi lại hoặc bao gồm biểu lộ qua hành động, điệu bộ, đường nét mặt khi không hiểu tín đồ khác nói;đ) Chỉ số 77. Sử dụng một vài từ bỏ kính chào hỏi và từ lễ phép cân xứng cùng với tình huống;e) Chỉ số 78. Không nói tục, chửi bậy.4. Chuẩn 17. Tthấp miêu tả hứng trúc đối với bài toán đọc a) Chỉ số 79. Thích phát âm đầy đủ chữ vẫn biết trong môi trường xung quanh xung quanh;b) Chỉ số 80. Thể hiện sự thích thú với sách;c) Chỉ số 81. Có hành vi duy trì gìn, bảo vệ sách.5. Chuẩn 18. Tphải chăng mô tả một trong những hành vi thuở đầu của câu hỏi đọca) Chỉ số 82. Biết ý nghĩa sâu sắc một số ký kết hiệu, biểu tượng vào cuộc sống;b) Chỉ số 83. Có một số trong những hành động nlỗi tín đồ phát âm sách;c) Chỉ số 84. “Đọc” theo truyện tranh sẽ biết;d) Chỉ số 85. Biết kể cthị xã theo tranh.6. Chuẩn 19. Tthấp bộc lộ một vài gọi biết lúc đầu về câu hỏi viếta) Chỉ số 86. Biết chữ viết rất có thể gọi cùng thế mang lại lời nói;b) Chỉ số 87. Biết sử dụng các ký kết hiệu hoặc mẫu vẽ để biểu thị cảm giác, yêu cầu, ý nghĩ cùng tay nghề của bạn dạng thân;c) Chỉ số 88. Bắt chước hành động viết với coppy từ, chữ cái;d) Chỉ số 89. Biết “viết” thương hiệu của bạn dạng thân theo cách của mình;đ) Chỉ số 90. Biết “viết” chữ theo thiết bị tự tự trái qua đề xuất, từ bỏ bên trên xuống dưới;e) Chỉ số 91. Nhận dạng được chữ cái vào bảng vần âm giờ đồng hồ Việt.Các chuẩn chỉnh ở trong nghành cách tân và phát triển dìm thức1. Chuẩn đôi mươi. Tthấp biểu hiện một trong những phát âm biết về môi trường xung quanh tự nhiêna) Chỉ số 92. gọi tên đội cây cỏ, loài vật theo điểm sáng chung;b) Chỉ số 93. Nhận ra sự chuyển đổi trong quá trình trở nên tân tiến của cây, con vật với một vài hiện tượng lạ từ bỏ nhiên;c) Chỉ số 94. Nói được một trong những Điểm sáng khá nổi bật của từng mùa những năm vị trí tphải chăng sống;d) Chỉ số 95. Dự đoán một vài hiện tượng thoải mái và tự nhiên đơn giản sắp đến xảy ra.2. Chuẩn 21. Ttốt biểu thị một vài gọi biết về môi trường xung quanh buôn bản hội a) Chỉ số 96. Phân các loại được một số trong những vật dụng thông thường theo gia công bằng chất liệu cùng công dụng;b) Chỉ số 97. Kể được một vài địa điểm chỗ đông người thân cận khu vực tphải chăng sống;c) Chỉ số 98. Kể được một số trong những nghề phổ cập vị trí ttốt sống.3. Chuẩn 22. Tphải chăng biểu hiện một vài phát âm biết về âm nhạc cùng tạo hìnha) Chỉ số 99. Nhận ra nhạc điệu (vui, êm vơi, buồn) của bài hát hoặc bản nhạc;b) Chỉ số 100. Hát đúng giai điệu bài hát trẻ em;c) Chỉ số 101. Thể hiện nay cảm hứng với tải phù hợp cùng với nhịp điệu của bài hát hoặc bản nhạc;d) Chỉ số 102. Biết thực hiện các vật tư không giống nhau để làm một sản phẩm solo giản;đ) Chỉ số 103. Nói được ý tưởng phát minh thể hiện vào thành phầm sản xuất hình của chính bản thân mình.4. Chuẩn 23. Ttốt gồm một số trong những gọi biết về số, số đếm với đoa) Chỉ số 104. Nhận biết con số phù hợp với con số trong phạm vi 10;b) Chỉ số 105. Tách 10 đối tượng người tiêu dùng thành 2 nhóm bằng tối thiểu 2 giải pháp và so sánh số lượng của các nhóm;c) Chỉ số 106. Biết biện pháp đo độ lâu năm cùng nói kết quả đo.5. Chuẩn 24. Tphải chăng nhận biết về một số trong những hình hình học tập với kim chỉ nan trong không giana) Chỉ số 107. Chỉ ra được khối hận cầu, kân hận vuông, khối hận chữ nhật với kân hận trụ theo yêu cầu;b) Chỉ số 108. Xác định được địa chỉ (vào, xung quanh, bên trên, dưới, trước, sau, yêu cầu, trái) của một đồ so với một đồ khác.6. Chuẩn 25. Trẻ bao gồm một trong những nhận biết ban sơ về thời giana) Chỉ số 109. hotline tên các ngày vào tuần theo thứ tự;b) Chỉ số 110. Phân biệt được ngày hôm qua, lúc này, ngày mai qua những sự kiện sản phẩm ngày;c) Chỉ số 111. Nói được ngày trên lốc kế hoạch và giờ bên trên đồng hồ đeo tay. 7. Chuẩn 26. Trẻ tò mò và hiếu kỳ cùng hthông đạt biếta) Chỉ số 112. Hay đặt câu hỏi;b) Chỉ số 113. Thích mày mò những sự vật dụng, hiện tượng kỳ lạ xung quanh.8. Chuẩn 27. Trẻ thể hiện tài năng suy luậna) Chỉ số 114. Giải yêu thích được mối quan hệ nguyên nhân - hiệu quả đơn giản và dễ dàng trong cuộc sống thường ngày hằng ngày;b) Chỉ số 115. Loại được một đối tượng không cùng nhóm với các đối tượng người sử dụng còn lại;c) Chỉ số 116. Nhận ra quy tắc bố trí đơn giản cùng tiếp tục triển khai theo qui tắc.9. Chuẩn 28. Tthấp miêu tả khả năng sáng sủa tạo;a) Chỉ số 117. Đặt tên new cho dụng cụ, mẩu truyện, đặt lời mới mang đến bài hát;b) Chỉ số 118. Thực hiện tại một số công việc theo cách riêng biệt của mình; c) Chỉ số 119. Thể hiện nay phát minh của bản thân thông qua các vận động không giống nhau;d) Chỉ số 1trăng tròn. Kể lại mẩu truyện thân quen Theo phong cách không giống. 

Chuyên mục: Blogs